Власник Плесног Студија

Францисцо Гелла предавање. Фотографија љубазношћу Гелла.

Летња је пауза, а међу време базена, коктелима и летњим забавама брзо се приближава ганутљиви позив нове плесне године. Шта ћете усредсредити у школској 2019/20? Да ли ћете ажурирати свој програм и испробати нешто ново? Шта је помогло вашим ученицима и где могу да се побољшају?

У вођству до Самит учитеља плеса крајем овог месеца, Данце Информа разговара са три лидера у индустрији за савете о развоју програма и успешним наставним методама, дотичући се тема о којима ће се разговарати на предстојећим семинарима у Лонг Беацху и Њујорку.

Деборах Дамаст. Фото Јордан Маттер.

Деборах Дамаст, директорица програма плесног образовања и уметничка саветница на НИУ Стеинхардт, има богато знање и огромно искуство у развоју курикулума. Њен приступ „је да прво погледа публику. Ко су студенти? Које су њихове потребе? Који су циљеви школе, програма и наставника? “ она пита. „Шта је образовна филозофија школе? Ова питања треба решити пре него што се напише курикулум тако да постоји усклађеност са циљевима, педагошком праксом и мисијом. “

Макс Шифрин Википедија

Било да предајемо рекреативним плесачима, озбиљним пре-професионалним студентима, такмичарским плесачима или студентима, летња пауза је погодно време да погледате своју мисију и процените како ваш програм функционише за вас и ваше студенте.

„Развој курикулума често се сматра сложеним и застрашујућим“, саосећа Франциско Гелла, главни учитељ, кореограф и уметнички директор плесних дела Францисцо Гелла. Али не мора бити.

Францисцо Гелла. Фотографија љубазношћу Гелла.

„Ако заиста погледате корене како формулисати ефикасан и оријентисан на резултате курикулум, то је заправо прилично једноставно“, објашњава Гелла. „Фокусирајте се на основне темеље за технички приступ имплементацији тих темељних елемената са анатомског и био-механичког становишта, будите неумољиви са детаљима у погледу извршења (из правилног поравнања, како сваки корак започиње, прелази и завршава) и, на крају, будите доследни уз примену ових једноставних правила на сваки корак, сваки низ и сваки план лекције “.

Али када једном успоставите снажан план, побрините се да оставите простора за креативност и обликовање.

„Створите наставни план и програм који је водич и подршка, а да притом не буде одозго и прописан, тако да наставници могу имати мало креативног простора и истовремено осећати да имају образац који одговара њиховим часовима“, саветује Дамаст. „Добар наставни план и програм треба да буде прозрачан, временом постављен на скеле, да има реалне исходе и да има прилагођавања за различите стилове учења.“

Гелла се слаже с тим да каже: „Рад на изради курикулума никада не би требало да се заврши јер се мењају потребе плесача, мењају се захтеви из концертног, комерцијалног и колегијалног плесног сектора, а мењате се и ви сами.“

Стварање програма који је истинит за вас и циљеви вашег студија своди се на вашу основну филозофију поучавања. Док планирате школску годину, сјајно је време да размислите шта вам је важно у учионици и на крају шта желите да ваши плесачи добију од свог дружења с вама.

Раи Леепер, познати кореограф и креативни саветник, фокусира се на учење плесача поштовању и дисциплини.

је ски Виллиамс геј

Раи Леепер.

„Увек волим да подучавам охрабрено и позитивно, али то не значи да нема дисциплине“, каже он. „Млади морају да уђу у собу с одређеним поштовањем и да имају посао. Плесачи долазе на час балета са балетском капом спремном за врло, врло структурирану наставу, а затим долазе у своју класу џеза или савременог времена и скидају балетску капу. Постоји опуштенији осећај, што ми се свиђа, али мислим да заиста треба да покушамо да имамо ниво поштовања или дисциплине на часу. Да ли икада посматрате своју децу на часу балета и кажете себи: ‘Зашто нису такви у мом разреду?’ Ако јесте, треба да преиспитате како водите свој час. “

Гелла такође наглашава изградњу јаких, посвећених ликова, а не само плесаче са савршеном техником.

„Наставник се може усредсредити на развијање јаке техничке обуке, али не водећи рачуна ни о емоционалним и психолошким потребама ученика - који утичу на основне принципе понашања, карактер, интегритет, чврстину, самоиспитивање, самопоуздање, понизност и захвалност - да студент никада неће максимизирати свој пуни људски и уметнички потенцијал “, каже он.

Али како то учинити за бројне студенте различитих нивоа са којима се свакодневно сусрећете?

„Стварно погледајте наставу“, саветује Дамаст. „Не учи зрцало, учи људе. Постављајте питања, пријавите се студентима, пронађите више начина за објашњавање појмова и научите како ваши ученици уче. “

Да би то урадио, Дамаст подстиче просветне раднике да „натерају ученике да пронађу свој глас док проналазе свој стил и укључе неке разговоре у часове. Зашто не бисте учинили да се садржај одељења односи на живот ученика изван плесног студија? '

Према Гелли, наставници морају „не само да обраћају пажњу на укупан развој ученика, већ и да доследно изражавају своје уверење у таленат и потенцијал ученика и показују да цене аутентичност и јединственост плесача. Све ово утиче на начин на који плесач приступа настави и перформансу. “

опљачкати марциано нето вредност

Леепер дели користан савет за помагање сваком студенту да се осећа цењеним. „Мислим да се на часу предавања увек ради о стварању осећаја једнакости у соби, било да подучавате 500 плесача у конгресном окружењу, или предајете 20 у студију.“

Наставља, „Знате ли како свако има своје место у бачви или кад је окренут према огледалу? Плесачи се постављају у зависности од нивоа или места где мисле да заслужују да буду. Помијешајте с тим! Створите прилику да плесачи који су позади буду испред. Обавезно пружите исто толико прилика сваком плесачу. Дакле, ако идете преко пода, немојте увек да започињу ваше А плесачице или да се спарују. “

На часу балета, Гелла осећа да је важно да изрази да „не могу сви бити сјајни у балету, али свака појединачна особа у соби може бити одличан ученик“.

На шта се ово преводе у барреу? Гелла говори својим ученицима да се „усредсреде на оно што се учи, поштујте бонтон и традицију не причајући или ометајући процес учења, почастите се храброшћу да испробате нешто ново, а ако сте сезонска балетска плесачица, усредсредите се на поправљање детаља и утврђивање како можете побољшати свој приступ на сваком кораку који се даје. “

Гелла жели да стави до знања студентима „да су сви типови тела способни да уче балет. Без обзира на тип тела, ако је та плесачица обавила неопходан посао, са јасноћом и детаљима, не можете порећи изврсност коју показују. “

Додајте овим различитим типовима тела и способностима много различитих стилова учења ваших ученика, а у сваком студију имате сложен скуп потреба.

„Сваки плесач има разлике у начину на који учи и задржава информације“, истиче Гелла. „Неки ће тежити интелектуализацији садржаја који предајете, а неки су склонији визуелном учењу кроз демонстрације и посматрање.“

У физичкој форми уметности, Гелла подстиче своје ученике да сваку корекцију покушају физички, а не само интелектуално.

„Студенти не могу добити дозволу да пасивно стоје и само интелектуално прибављају информације - без обзира на то какав би њихов доминантан начин учења могао бити“, каже Гелла. „Увек подстичем своје студенте да осете корекцију својим телом.“

И „постоји разлика између поучавања и проповедања“, додаје Леепер. „Мислим да је зато заиста важно да се инструктори спусте на под и лутају около да би деца била ангажована.“

Али, као наставник, да ли сте верени? На крају школске године сви смо исцрпљени и углавном нам недостаје инспирације. Ту вас догађај као Самит учитеља плеса може мотивисати и опремити.

„Ово ће ми бити пета година предавања на самиту“, каже Гелла узбуђено. „Желим да учитељима ојачам веру у њих, да отворим могућности за нове, нове начине предавања и подстакнем наставнике да на себе гледају као на уметнике. Већина наставника на оно што раде гледа као на посао. Подстичем инструкторе да своје предавање посматрају као уметничку праксу. Наставници који себе доживљавају као уметнике постају иновативнији у начину на који гледају шта да уче и како да подучавају “.

Али с толико понуђених часова и толико савета за прикупљање, како Суммит може ефикасно помоћи у развоју и извршењу вашег курикулума?

елизабетх елам аге

„Мислим да је заиста важно да са својим студијским тимом осмислите план како се прикупљени подаци могу користити током целе године и да буду заиста реални, одмерени и практични у погледу начина на који информације долазе до ваших ученика“. саветује Леепер.

Па како то можеш? „После самита, узмите недељу дана или мало и заиста пустите да се све то реши“, додаје он. „Погледајте које вам се три до пет ствари стално враћају. То су ствари на које треба обратити пажњу, пратити и заостајати. “

Али шта год да одлучите да одузмете са Самита и примените у свом наставном програму, ове нове сезоне, пре свега, „стављају особу на прво место, а плесача на друго место“, подсећа Гелла.

Овогодишњи Самит учитеља плеса биће одржан у Лонг Бичу, у Калифорнији (26. - 28. јула), и у Њујорку, Њујорк (1. - 3. августа). За регистрацију и више информација посетите данцетеацхерсуммит.цом .

Написала Деборах Сеарле из Данце Информише.