Плесачи су одувек били она врста људи која је мање путовала путем. Који жртвују угодно за тежњу ка изврсности. Сада је приметан пораст броја плесача који одабиру другачији пут у свом академском образовању како би повећали обуку у свим областима своје уметничке форме.
Школе попут Професионалне дечје школе у Њујорку и „дописних“ одељења некада су били једини избор, а можда су се у једном тренутку сматрали екстремним. Сада, међутим, постоји много изазовних и потпуно акредитованих школских опција на мрежи или програма плесног конзерваторијума, а забележен је и значајан пораст броја плесача који су одабрали друго нетрадиционално школовање, попут кућног образовања, хибридне школе и многих нових конзерваторских програма дизајнираних за плесаче, спортиста и професионалне деце. Ово је паралелно образовном тренду у САД-у који показује да се процењује да је 2,3 милиона деце сада школовано у кући 2016. године, уз раст од два до осам процената годишње1,2,5,6. Податке о трендовима кућног образовања може бити тешко пратити, али извори указују на то да постоји јасан раст1,2,3,5,6. Часопис Форбес назива „хибридну кућну школу“, методу којом студенти пола времена проводе у традиционалним учионицама, а пола времена испуњавајући своје потребе, таласом будућностидва. Уз одговарајући помак у броју родитеља који такође раде на нетрадиционалне сате, да ли би школски дан од 8 до 15.30 на крају могао бити ствар прошлости? Ове различите образовне могућности су добре вести за плесаче који знају да је време најважније када је у питању тренинг за каријеру која започиње млада.
Одељење конзерваторијума Балета у Атланти и Балет по дану (ББД) у Северној Атланти само су два примера који служе овој растућој популацији плесача. Према суоснивачу ББД-а и бившој главној плесачици балета Атланта Кристи Нецессари Ловелесс, „мислим да ови часови у матичној школи / хибридној школи / на мрежи отварају свет прилика за младе, посвећене, амбициозне плесаче! Представља могућности из „стварног света“ - плесачи из прве руке сазнају да је за остварење ваших снова потребна посвећеност, напоран рад и истрајност. Пружа им прилику да управљају својим временом и одговорностима. И на крају, допунски тренинг осигурава да сваки плесач постигне свој лични рекорд. Учи их да извучете оно што сте у њега уложили. “
Ловелесс и њена ко-режисерка, Стацеи Слицхтер, која је такође бивша главна плесачица, способне су да пруже одличан тренинг углавном пре-професионалним тинејџерима, међутим, открили су да постоји интересовање и за млађе старосне групе.
Андреа Пелл, директор Балетног конзерваторија у Северној Џорџији (БЦНГ), из прве руке зна како изгледа добар тренинг. Тренирајући у Америчкој балетној школи позоришта и Мађарском националном балетском институту пре него што се придружила берлинском балету, а затим касније руководећи балетском школом у Атланти до 1997. године, она сада води дневни програм обуке за играче који одлуче да своју уметност подигну на следећи ниво .
Пелл каже, „Са ранијим часовима наставе, плесачи су опрезнији и мање уморни, физички и ментално, уместо након целог дана у школи. Важно је да су социјално са вршњацима који теже истом, истим интензитетом. Они се хране једни другима захваљујући заједничкој страсти. Они су у окружењу које их подржава. Дужи сати омогућавају више од „само“ класе технике - детаљни рад на одређеним техничким детаљима, излагање историји плеса, плесу карактера, музичкој свести, исхрани, терминологији, тренирању и још много тога. Плесачи БЦНГ свакодневно проводе прилично времена радећи на јачању и истезању. Откривам да што више раде ово, више иницијативе преузимају сами да би се пронашли инвентивни са вежбама које знају или пронашли нове. Учим од њих! “
Помаже то што су програми наведени у овом чланку у неким од најбрже растућих подручја у земљи, тако да ученика не недостаје, међутим, овај тренд није ограничен на велике градове.
Подаци о школским постигнућима деце школоване у кући показују да, у принципу, они обично надмашују вршњаке из јавних школа на стандардизованим тестовима и припремама за факултет5. Када су интервјуисани, многи родитељи у кућним или хибридним школама наводе да је један од главних разлога за одабир овог начина живота флексибилност. Моје ћерке су тренутно на школовању у кући, а моја најстарија може похађати приватни час варијација током дана, поред тога што ће плесати још четири дана у недељи без притиска да завршим домаћи задатак у касне сате. Флексибилност нам омогућава да учимо о другим уметничким облицима и да идемо у музеје широм света. „Желели смо да створимо могућности за плесаче, без свакодневног окружења,“наводи Ловелесс.„ББД пружа плесачима флексибилност. Наши часови су допунски, па ако студент жели да иде на додатне часове један дан у недељи или четири дана у недељи, то је сасвим прихватљиво. Нудимо часове у различито доба дана, у различите дане у недељи. “
Пелл наводи да јој флексибилност омогућава да дубље зађе у инспиративне лекције. „Осећам да заиста имам времена да их припремим да постану„ пуни плесачи “, јер имамо времена да се обратимо пуном човеку. Кад могу да поделим песму за коју знам да ће им ’проговорити’ одређеног дана, знам да смо на одличном месту “.
Промјена друштвених норми вјероватно је један од разлога због којег видимо пораст покрета кућних школа. На недавној конференцији о кућном образовању у Франклину у држави Теннессе, заједнице „Дивљи и слободни“, преко 900 родитеља из кућних школа окупило се за подршку и охрабрење4. Дошли су из свих друштвених слојева с много различитих филозофија зашто бирају пут који је мање прошао. Улазнице за овакве конференције распродају се за само три дана, што показује да очигледно постоји ново занимање за начин на који колективно гледамо на образовање.
Ловелесс каже: „Генерално, професионалне каријере постају флексибилније у нашем друштву, па мислим да ће се алтернативни приступи попут искуства које пружамо са ББД-ом све више упознати и’ ново нормално ’искуство за децу (балетске играче, спортисте)“. Кућно образовање се више не доживљава као руб.
Да ли је заиста вредно одустати од традиционалног школског искуства? Свако доноси одлуку на свој начин из својих разлога и нема тачног или погрешног одговора. Многи родитељи у кућном образовању са осмехом кажу да „ми то само узимамо из године у годину“. Одабир алтернативног школовања једне године не значи да ученици више неће моћи да се преклопе у школу цигли и малтера ако је то за њих најбоље у то време.
„Као инструктори, нудимо и тренерске тренинге“, додаје Ловелесс. „Био сам сведок прошле године колико млади плесач може да побољша појединачним тренирањем, шансом за наступ и залагањем, и узбуђен сам што то поново видим.“
Пелл сматра да се за озбиљне плесаче исплати компромис. „Да, нема сумње у то, плесачи одлично напредују кроз овај систем. Разлика између њих и оних који долазе тек после школе је врло приметна. “
Тачно је да балансирање школе и плеса није лак пут, али који год пут да одаберу плесач и њихова породица, напоран рад и предани наставници могу све променити. „Стацеи и ја смо били тачно тамо где јесу. Били смо млади плесачи жељни побољшања и нестрпљиви да учинимо следећи корак. “ Ловелесс каже. „Искрено смо узбуђени што тренирамо, негујемо и помажемо у развоју следеће генерације професионалних плесача.“ Срећом, широм земље постоји много ових програма који лете и биће занимљиво видети какав ће утицај овај покрет имати на будућност плеса у САД-у.
Аутор Емили Ц. Харрисон МС, РД, ЛД из Прехрана за сјајне представе.
Емили Цоок Харрисон МС, РД, ЛД
Емили је регистрована дијететичарка, која је и дипломирала и магистрирала нутриционизам на Државном универзитету Џорџије. Истраживање њене магистарске тезе било је на балетима и исхрани елитног нивоа и она има искуство у пружању услуга исхране за управљање тежином, спортску исхрану, поремећено исхрану, превенцију болести и алергије на храну. Емили је једанаест година била професионална плесачица у балету Атланта и неколико других компанија. Она је педагог за плес и мајка двоје мале деце. Сада води Центар за плесну исхрану и здраве стилове живота. До ње се може доћи на
ввв.данцернутритион.цом
да ли се усуђујеш да играш
Извори:
1. Раи БД. Раст кућног образовања: Пораст вишеструких тачака података показује пораст 2012-2016 и новије верзије. Априла 2018. ввв.нхери.орг/хомесцхоол-популатион-сизе-гровинг/
2. МцСхане М. Да ли је хибридно школовање код куће талас будућности? Форбес. Маја 2018 ввв.форбес.цом/ситес/микемцсхане/2018/05/21/ис-хибрид-хомесцхоолинг-тхе-ваве-оф-тхе-футуре/#55ф5фа1д6бф7
3. Број домаћих школараца у 2017-2018. Августа 2017. године а2зхомесцхоолинг.цом/оугхтс_опинионс_хоме_сцхоол/нумберс_хомесцхоолед_студентс/#ресоурцес
4. Заједница дивљих и бесплатних школа. ввв.бевилдандфрее.орг
5. Удружење за правну одбрану у матичној школи хслда.орг/цонтент/доцс/невс/200908100.асп
6. ввв.нхери.орг/ресеарцх-фацтс-он-хомесцхоолинг/
Препоручује се за вас
